
|
|
תפקיד מצביעה על המסך הנוכחי. |
||
|
|
מציגה מידע על כל פריט. פריטים באפור אינם זמינים. |
||
|
הצגת המסך סטטוס המדפסת. |
||
![]() |
מציגה את מצב חיבור הרשת. לפרטים נוספים עיין במידע שלהלן. |
||
|
מציג את מסך הגדרות הקול של המכשיר. תוכל להגדיר השתק ו-מצב שקט. תוכל לגשת לתפריט צלילים ממסך זה. |
||
|
מציין אם מצב שקט הוגדר עבור המדפסת או לא. כאשר תכונה זו מאופשרת, הרעש שמשמיעות פעולות המדפסת מופחת, אך אפשר שמהירות ההדפסה תואט. עם זאת, אפשר שהרעשים לא יצטמצמו משום שהדבר תלוי בסוג הנייר הנבחר ובאיכות ההדפסה. |
||
![]() |
מציין ש-השתק הוגדר עבור המדפסת. |
||
![]() |
מכניס את המדפסת למצב שינה. כאשר הסמל מופיע באפור, אין באפשרותה של המדפסת להיכנס למצב שינה. |
||
![]() |
מציג את מסך עזרה. מכאן תוכל לבדוק פתרונות לבעיות. |
||
![]() |
הדבר מצביע על כך שתכונת הגבלת המשתמש אופשרה. בחר סמל זה כדי להיכנס למדפסת. עליך לבחור שם משתמש ולאחר מכן להזין סיסמה. צור קשר עם מנהל המדפסת שלך כדי לקבל מידע על נתוני כניסה. כאשר מוצגת התמונה |
||
|
הודעה זו מוצגת כאשר יש עדכון קושחה זמין. הקש עליה כדי לעדכן את הקושחה על מנת לשפר את תכונות המדפסת. אנו ממליצים להשתמש במדפסת עם הגירסה העדכנית ביותר של קושחה זו. |
||
|
|
מציג כל תפריט. תוכל לשנות את המיקום והסדר של סמל התפריט.
|
||
|
|
מציגה את הסטטוס של העבודות והמדפסת. תוכן התצוגה משתנה בהתאם לסטטוס של המדפסת. |
||
|
סטטוס העבודה |
מציגה עבודות בביצוע ועבודות הנמצאות בהמתנה. הקש כדי להציג את סוג העבודות, שעת הגעה, שמות משתמשים, וכן הלאה כרשימה. המספר המוצג מצביע על מספר העבודות הנמצאות בהמתנה. |
||
![]() |
משהה את עבודת ההדפסה הנוכחית ומאפשר להפסיק עבודות נוספות אותן המדפסת כבר קיבלה, להפסיק פעולות צילום וכדומה. עם זאת, לא תוכל להפסיק עבודת הדפסה חדשה מהמחשב באמצע. הקש שוב על |
||
![]() |
מציג את מסך הגדרת הנייר. תוכל לבחור את הגדרות גודל הנייר וסוג הנייר עבור כל מקור הנייר. |
||
|
מידע ביחס לעבודה שהופסקה, שגיאה או פקס שטרם נקרא, ושם עבודה |
מציג את סטטוס המדפסת כגון סטטוס פסיקה, סטטוס שגיאה, עבודה נוכחית ופקסים שטרם עובדו. |
||
|
עצור |
עוצר או מבטל את העבודה שעובדה. |
||
|
שעון |
שעון |
||
![]() |
המספר המוצג מצביע על מספר הפקסים שעדיין לא נקראו, הודפסו או נשמרו. |
||
|
|
חוזר למסך הבית. |
||